Assistance Sécurité Conseil · info@nimitz-groupe.ci
Secourisme
Actualiser les pratiques pédagogiques et consolider la conduite des évaluations.
Durée et calendrier précisés selon le parcours et votre niveau initial.
Formateurs SST en activité.
Les enjeux de cette formation
Ce parcours prend appui sur les sessions déjà animées pour actualiser les pratiques d’un formateur SST. Il permet de retravailler les choix pédagogiques, la qualité des observations et l’accompagnement des participants qui rencontrent des difficultés.
Objectifs pédagogiques
- Analyser les réussites et difficultés de ses animations récentes.
- Actualiser sa progression et ses supports pédagogiques.
- Améliorer l’observation et la conduite des évaluations.
- Définir des ajustements concrets pour ses prochaines sessions.
Programme détaillé de la formation
Une progression qui relie les connaissances, les situations de votre métier et les entraînements. Le contenu retenu est ajusté lors du cadrage de la session.
Exploiter son retour d’expérience
- Situations d’animation rencontrées et attentes des entreprises.
- Difficultés récurrentes des participants et réponses apportées.
- Auto-positionnement sur la préparation, l’animation et l’évaluation.
Actualiser les contenus et supports
- Évolutions retenues pour le cadre pédagogique de la session.
- Cohérence entre prévention, compétences de secours et scénarios.
- Révision des consignes, supports et moyens d’entraînement.
Affiner sa conduite pédagogique
- Gestion des différences de niveau et accompagnement individualisé.
- Qualité des démonstrations, de l’observation et du débriefing.
- Choix des reprises pédagogiques après une difficulté.
Renforcer la qualité des évaluations
- Analyse de situations d’évaluation et de critères d’observation.
- Animation d’une séquence retravaillée et retour du groupe.
- Bilan des acquis et préparation d’un plan de progression.
Exercices et mises en situation
Les situations sont préparées avec le formateur selon le niveau du groupe, les moyens pédagogiques et les conditions de sécurité convenus.
- Analyse d’un déroulé ou d’un support utilisé par un participant.
- Mise en situation d’animation et observation croisée.
- Étude d’un cas d’évaluation présentant une difficulté pédagogique.
Prérequis & admission
Fournir les justificatifs du parcours de formateur et de l’activité récente.
Méthodes pédagogiques
Apports ciblés, échanges avec le formateur, études de cas et exercices adaptés aux objectifs de la session.
Les échanges avec le groupe et le débriefing des exercices permettent de relier les apprentissages aux situations professionnelles. Les difficultés repérées donnent lieu à des explications et à des reprises ciblées.
Évaluation et validation des acquis
Un positionnement initial aide à repérer les connaissances et l’expérience des participants. Les acquis sont ensuite observés à travers les questions, les études de cas et les exercices prévus dans le parcours.
Évaluation des acquis et bilan de fin de session. Les modalités de validation propres au parcours sont précisées dans la proposition.
Préparer votre session
- Transmettre les justificatifs de formation et les dates disponibles.
- Décrire son activité récente de formateur.
- Apporter un exemple de support ou de difficulté à travailler, sans données personnelles.
Organisation & accompagnement
Le programme, les effectifs et les exercices sont ajustés au niveau des participants et aux situations de travail. Les dates, la durée et les modalités de validation sont confirmées avant l’inscription.
Un besoin d’aménagement ou d’accessibilité ? Indiquez-le lors du premier échange afin d’étudier les modalités d’accueil.
Questions sur ce parcours
Peut-on travailler sur nos propres supports ?
Oui, les supports peuvent servir à l’analyse et à l’amélioration pédagogique. Leur partage est préparé en retirant les informations confidentielles et en respectant les droits d’utilisation.
