Assistance Sécurité Conseil · info@nimitz-groupe.ci
Management
Construire une démarche d’amélioration des conditions de travail avec les équipes.
Durée et calendrier précisés selon le parcours et votre niveau initial.
Directions, ressources humaines, managers et acteurs de la prévention.
Les enjeux de cette formation
Une démarche de qualité de vie et de conditions de travail s’appuie sur les difficultés et les ressources de l’activité réelle. Le parcours aide à organiser un dialogue utile, choisir des sujets concrets et expérimenter des améliorations avec les équipes.
Objectifs pédagogiques
- Définir un périmètre de démarche compréhensible pour les acteurs.
- Recueillir les difficultés et ressources des situations de travail.
- Organiser des échanges débouchant sur des propositions concrètes.
- Préparer une expérimentation et en apprécier les effets.
Programme détaillé de la formation
Une progression qui relie les connaissances, les situations de votre métier et les entraînements. Le contenu retenu est ajusté lors du cadrage de la session.
Poser le cadre de la démarche
- Attentes de la direction, des managers et des équipes.
- Choix du périmètre et articulation avec les actions existantes.
- Définition des acteurs, des règles de participation et du suivi.
Comprendre les situations de travail
- Recueil d’exemples concrets plutôt que de jugements généraux.
- Mise en évidence des ressources, contraintes et variations d’activité.
- Organisation de la synthèse et protection de la parole des participants.
Animer la discussion et choisir un essai
- Préparation d’un espace de discussion centré sur le travail.
- Formulation de pistes et choix d’une situation à expérimenter.
- Prise en compte des effets sur les autres équipes ou activités.
Évaluer et faire évoluer la démarche
- Définition des observations utiles avant et après l’essai.
- Retour des utilisateurs et discussion des résultats.
- Décision de poursuivre, ajuster ou abandonner une solution.
Exercices et mises en situation
Les situations sont préparées avec le formateur selon le niveau du groupe, les moyens pédagogiques et les conditions de sécurité convenus.
- Construction d’une trame de discussion sur une activité réelle.
- Animation d’un échange avec répartition des rôles.
- Préparation d’une expérimentation et de ses critères de suivi.
Prérequis & admission
Le niveau initial et les conditions d’accès sont examinés avec notre équipe avant l’inscription.
Méthodes pédagogiques
Apports ciblés, échanges avec le formateur, études de cas et exercices adaptés aux objectifs de la session.
Les échanges avec le groupe et le débriefing des exercices permettent de relier les apprentissages aux situations professionnelles. Les difficultés repérées donnent lieu à des explications et à des reprises ciblées.
Évaluation et validation des acquis
Un positionnement initial aide à repérer les connaissances et l’expérience des participants. Les acquis sont ensuite observés à travers les questions, les études de cas et les exercices prévus dans le parcours.
Évaluation des acquis et bilan de fin de session. Les modalités de validation propres au parcours sont précisées dans la proposition.
Préparer votre session
- Décrire les enjeux et démarches déjà engagées dans l’entreprise.
- Identifier les acteurs et équipes à associer.
- Choisir une situation concrète pouvant servir de fil conducteur.
Organisation & accompagnement
Le programme, les effectifs et les exercices sont ajustés au niveau des participants et aux situations de travail. Les dates, la durée et les modalités de validation sont confirmées avant l’inscription.
Un besoin d’aménagement ou d’accessibilité ? Indiquez-le lors du premier échange afin d’étudier les modalités d’accueil.
Questions sur ce parcours
S’agit-il d’une enquête de satisfaction des salariés ?
Le parcours apprend surtout à travailler collectivement sur les conditions réelles de l’activité. Une enquête peut apporter des informations, mais elle ne remplace pas l’analyse des situations et l’expérimentation de solutions.
